ACOSO ESCOLAR
Es uno de los grandes problemas sociales del presente, pero también del futuro, el acoso siempre ha existido y siempre va a existir. Dolor, sufrimiento, desgana hacia la vida, etc. Sentimientos que en ocasiones pueden llevar al suicidio. ¿Es eso justo?, ¿merece alguien ese sufrimiento?. Casi todos sabemos que la respuesta es no. Por tanto, ¿por qué sigue ocurriendo?¿sabemos realmente cuando hacemos bullying a una persona?¿sabemos cómo actuar si vemos un caso como este?. Nos hacemos creer que sí sabemos, pero entonces, ¿por qué se siguen dando casos de acoso escolar?. Siempre van a existir acosadores, la mayoría son personas crueles, que disfrutan con el sufrimiento de ciertas personas, otras simplemente, no se dan cuenta del mal que causan, es por eso que creo que el acoso es algo inevitable que nunca va a llegar a erradicarse. Pero creo que debemos actuar. La pregunta es ¿qué debemos hacer?, ¿debe pagar el culpable por el dolor de esa persona?. ¿Qué medidas habría que tomar en ese caso?. Creo que hay mucho que reflexionar acerca de este tema para conseguir reducir el acoso en España. El primer paso es reflexionar sobre las cosas y simplemente pararnos a pensarlas dos veces antes de hacerlas.

Reinterpretación de una escena de Don Juan Tenorio.

Parte II. Acto II. Escena II DON JUAN, CENTELLAS, AVELLANEDA y la ESTATUA de don Gonzalo.   CENTELLAS    ¡Ahí va! AVELLANEDA ¡Dios mío! DON JUAN ¡Pero qué es esto! AVELLANEDA A mí me da algo.  (Se desmaya.)  CENTELLAS Yo creo que estoy teniendo una pesadilla.  (Cae al suelo desmayado.)  DON JUAN ¡Es realidad, o estoy delirando! Es su figura... su gesto. ESTATUA    ¿Por qué le causa pavor una estatua como yo quien convidado a tu mesa viene a por una momia como tú?¿o a esos dos monstruos de pacotilla? DON JUAN ¡Dios! ¡Yo juraría que ésa es la voz del Comendador! ESTATUA  Bueno a decir verdad, no esperaba un mejor recibimiento por tu parte. DON JUAN Mientes, porque he hecho arrimar esa silla para ti.   Para que veas que, aunque me pillas  por sorpresa, no te tengo miedo, por mucho que seas Don Gonzalo de Ulloa o quien quiera que seas. ESTATUA    ¿Aún dudas que lo sea? DON JUAN No lo sé. ESTATUA Pues pon, si quieres, desconfiado, tu mano en el mármol frío de mi estatua. DON JUAN ¿Para qué?    Me basta oírlo de ti; asi que cenemos, pero te advierto... ESTATUA ¿Qué? DON JUAN Que si no estas muerto, no vas a salir de aquí hasta que lo estés.    ¡Ea! Levantaos.  (A CENTELLAS y a AVELLANEDA.)  ESTATUA No creas que se van a levantar don Juan, porque no despertarán hasta que yo me vaya o  si lo hacen volverán a desmayarse. Así que no verán como pides clemencia sin sentido. Porque Dios ya sabe perfectamente lo que me hiciste en el panteón. Pero aun así, vengo en su nombre,  para ofrecerte lo que nadie más puede prometerle a una momia repelente como tú, el perdón, para que puedas entrar en el cielo y no vayas directo a donde deberías, al infierno.  Así que Dios en su santa clemencia te concede todavía, un plazo hasta mañana para que ordenes tu conciencia y tomes una decisión sobre tu futuro, cielo infierno. Así que no me falles. DON JUAN Iré, de verdad que iré; pero me quiero convencer de que definitivamente estás muerto antes que salgas de aquí.  (Coge una pistola.)  ESTATUA  Tu necio orgullo no te deja ver, te ciega y te nubla, momia asquerosa; pero ahora mismo vas a comprobar que lo estoy porque hasta los muros más espesos se abren a mi paso; mira. (Desaparece la ESTATUA sumiéndose por la pared.)

Autorretrato linguístico

Nací en Cantabria, más concretamente en Santander, por lo que el único idioma que domino a la perfección es el castellano, que es la lengua que  hablo desde que tengo uso de la razón.                       En mi familia mis padres hablan el inglés casi a la perfección, es por eso que desde pequeña ya me empezaron a iniciar en el inglés. Empecé al colegio con tres años y ahí fue cuando comencé a estudiar inglés, y fue en quinto de primaria cuando empecé a estudiar francés, por lo que en sexto de primaria, nos llevaron de intercambio al sur de Francia donde permanecí una semana con una familia de allí y así pude practicar algo los pocos conocimientos que tenía. Ya en el instituto, más concretamente en tercero de la eso, las profesoras de inglés nos llevaron  de viaje de fin de curso una semana a Oxford donde también pudimos practicar algo del idioma.                                                 Ahora estoy en cuarto de la eso, y aunque el año pasado no elegí francés como optativa, este año lo he retomado ya que me gustan los idiomas y no me parecen difíciles, así que precisamente porque me gustan y se me dan relativamente bien, es por lo que de mayor no me importaría estudiar traducción e interpretación de idiomas o una filología inglesa o algo por el estilo, pero eso son solo ideas.          Por el momento me conformo con seguir estudiando inglés y cogiendo francés como optativa, así como también seguir aprendiendo alguna que otra palabreja en Moldavo gracias a una de mis amigas del instituto.